湖北省罗田理工中等专业学校

 

2020 年 12月9日


 

目 录

 

第一部分 学校情况………………………………………….3

第二部分 学生发展………………………………………….8

第三部分 质量保障措施……………………………………18

第四部分 校企合作…………………………………………37

第五部分 社会贡献…………………………………………45

第六部分 举办者履责………………………………………50

第七部分 特色创新…………………………………………51

第八部分 主要问题和改进措施……………………………58

第九部分 其他………………………………………………61


 

 

第一部分 学校情况

 

1.1 学校概况

罗田理工中等专业学校,其前身是罗田县职业高级中学,创办于1984年,校区设在凤山镇义水北路原罗田县城关镇校园内。1988年,经省教委验收,认定为罗田县重点职业高中。1991年,学校与普教彻底脱钩,整体搬迁至义水南路四号原罗田师范校址(即现址)。1994年3月,经黄冈市行政公署批准,更名为罗田县职业中学。1995年,经省教委验收批准,认定为省级重点职业高中。1998年,经黄冈市人民政府批准更名为罗田理工中等专业学校。1999年经省教委督查组代表国家教委评估验收合格,认定为国家重点职业高中(2000年授牌)。1999年实施“5·12”工程,将黄冈电大罗田分校、罗田教师进修学校、成人中专整体并入罗田理工中专,保持各自原有职能,一套班子几块牌子,使学校成为一所集中等职业教育、成人高等教育、中小学教师继续教育、职业技术培训于一体的综合型学校。学校是首批国家重点职校、首批国家中职示范学校、全国教育系统先进集体、全国中等职业学校德育工作先进集体,是国家计算机紧缺人才培训基地、国家数控实训基地。2010年学校承办湖北省“推进中职学校校企合作”现场会,2014年承办华夏基金会项目协作会全国项目学校“产教融合、校企合作”现场会。2017年5月荣获湖北省五一劳动奖状(先进集体),2017年5月成功承办了黄冈市中职学校技能大赛。2018年9月承办全市第十届中学生田径运动会,10月承办全省中职院校技能大赛网络布线赛项,精准扶贫在省市县多次抽查中屡获得好评。

学校占地面积195亩,建筑面积73200平方米;资产价值1.36585亿元。

 

1.2 学生情况

2019年,学校招收中职新生1375人;在校中职生3669人,成人学历教育在籍生1273人;中职毕业生1136人;学生巩固率 97.09%;开展各类培训24人次。与上一年变化情况如图所示:

时间

招生  规模

在校生  规模

毕业生  规模

“3+2”

巩固率

培训规模(人次)

2019

1315

3669

1136

98

97.83%

1028

2020

1571

4078

1018

104

98.85%

1374

1.3 教师队伍

学校本年度有教职工215人,其中校内兼课教师42人,专任教师117人。专任教师中拥有本科及以上学历111人,本科层次占比94.9%,具有硕士研究生学历(学位)的8人,占比7.21%;具有高级教师职称的27人,占比12.56%。学校目前“双师型”教师有11人,占专任教师总数的9.40%。学校聘请社会兼职教师 22人。2020年度生师比为1:16.61。

时间

师生比

“双师型”

兼职教师

本科以上

硕士以上

高级职称

2018年度

1:15.63

60

7

123

7 

48

2019年度

1:16.75

28

9

124

10

50

2020年度

1:16.61

11

22

111

8

27

 

1.4 设施设备

   学校注重加强实习实训基地建设,突出技能实训的比重,本年度共新建特殊焊接技术实训室1个,电工电子实训室3个,护理实训室3个,酒店管理实训室3个,农学实训室2个,新购置数控设备4台,投入资金700多万元。实验实训设备总值达 12421.5万元。投资3000多万的公共实训基地和教学大楼已经完工,年底投入使用。

电工实训室

电子实训室

 

 网络布线实训室

球类运动场

田径运动场

纸质图书 53213册。 与2019年相比情况如下: 

指标

单位

2019

2020

1

生均教学仪器设备值

元/生

3082.4

3162.3

2

生均实训实习工位数

个/生

0.67

0.72

3

纸质图书

册/生

14.3

14.5

 

 

第二部分 学生发展

 

2.1劳动教育

根据上级有关文件和精神,及时、高效、科学、有序地做好疫情防控工作,强化校园垃圾源头分类,实施校园垃圾投放分类管理,结合学校实际情况,制定疫情期管理办法。

为切实加强疫情期间校园保洁管理工作的领导。团委、总务牵头组织实施,分管副校长按照要求,年级组、宿管、食堂、商店等教职工全方位打扫干净负责区域的清洁卫生,做好师生复学卫生安全保障工作。团委负责安排公共区域的责任部门,加强日常巡查和管理,每天通报;各处室、各年级组负责对教职工及学生进行垃圾分类相关要求的宣传和倡导;宿舍区域环境卫生由宿管中心负责保障。教学、办公场所及学生宿舍的普通生活垃圾,充分配置垃圾分类设施,严格按照罗田县有关要求进行生活垃圾分类,尽最大限度降低各类垃圾交叉存放产生的卫生安全隐患。

在醒目位置设置废弃口罩、废弃手套等特殊有害垃圾专用的定点收集桶,并注明“供废弃口罩、废弃手套等特殊有害垃圾使用”字样或专用标识,配备专人负责清运,并及时做好消毒。 食堂餐厅设置餐厨垃圾收集区,师生自行将饭菜残余倾倒入餐厨垃圾收集设施设备,避免师生在此过程中的相互接触。加强疫情期间餐厨垃圾的管理,严格执行餐厨垃圾定点专业运输,确保疫情期间餐厨垃圾收处安全。

 

2.2学生素质

 

学校贯彻“人人都是可造之才”的办学理念,以“立德树人”为根本任务,建立了“三全”育人机制,形成了以社会主义核心价值观、理想前途教育、养成教育和心理健康教育为主的育人体系,促进学生全面发展。学校德育教育成效显著。我校学生的政治思想认识普遍提升和行为习惯普遍好转,师生普遍具有较强的爱国爱家爱校意识,懂礼貌,知礼仪,明事理,爱学习,勤劳动,集体荣誉感强,行为习惯较好。也有极少数学生是非观念和法制法律意识淡薄;学习目的不明确,意志不坚定,缺乏学习主动性和积极性;自我控制能力弱,行为习惯散;追求享乐等消极思想。 


为促进学校公共基础课的建设,提高学生专业技能水平,每学期都组织期中和期末统一考试,通过对一学年内的数据进行分析汇总,公共基础课程和专业技能课程合格率如下图所示:

  

2019年学校积极申报并开展1+X证书试点工作,经教育部批准开展了“1+X”Web前端开发以及特种焊接技术的证书试点技能等级证书培训工作,并组织34人参加了Web前端开发初级证书的考试工作。在重视学生文化知识的学习和技能实习实训的同时,学校注重德智体美劳全面发展,按国家标准开齐开足体育艺术类课程,按计划开展系列体育活动,如拔河比赛,冬季长跑等,本学年召开了春季球类运动会和秋季田径运动会。学生体质健康测评合格率95.53%。

    

 

 

 

2.3 在校体验  

 

学校以“创办人民满意教育”为出发点和落脚点,着力打造幸福罗田理工,关爱每位学生,注重保护他们的合法权益,制定了一系列管理制度.每学期期中和期末,学校都要学生和家长对教育教学和后勤服务等各项工作的满意度进行问卷调查;对已经安置就业的学生三年内每年进行一次跟踪调查。

一年来,学生理论学习满意度为93%,专业学习满意度为 96%,实习实训满意度为 98%,校园文化与社团活动满意度为 96%,生活满意度 96%,校园安全满意度为 98%,毕业生对学校满意度为 98%。

  


2.4资助情况 

   学校认真落实国家政策,确保资金安全运行。主要措施:一是指导思想明确。二是强化了组织领导。三是制定了切实可行的资助管理制度。四是明确了工作流程。五是签订了工作协议。六是对象审核严格把关。七是工作人员专业化程度高。八是监督机制健全。九是资料档案齐全。十是加强宣传指导。如凡建档立卡户并就读中职的学生均可享受国家精准扶贫中的雨露计划政策,每年可获得3000元的雨露计划补助资金,学校广泛宣传,逐班逐人进行核查。督促符合条件的学生及时领取学籍证明交到村干部手中进行申报。十一是资助标准化达到省级规定要求。

2020年学生享受资助情况:

1、春季学期,申请拨付中职国家助学金2443000.00元,并于6月12日将资金全部打到了各位学生资助卡上;拨付免学费资金4558560.00元;发放“雨露”计划学籍证明1449份。

2、秋季学期,申请拨付中职国家助学金2856000.00元,近期将资金全部打到各位学生资助卡上;拨付免学费资金5339400.00元;发放“雨露”计划学籍证明1573份。

3、申请国家中职奖学金6人(含技校)计36000.00元,资金到位后将及时打到了学生资助卡上。

4、湖北轻工职院对口扶助在校贫困生秋季40人计款20000.00元。

5、2020春新华书店捐赠高三贫困学生322人计款161000.00元。

 

2.5 就业质量

学校在办学过程中始终坚持以就业为导向,形成了以就业促招生、以就业促教育教学的良好局面。每年学校安置办公室对应往届毕业生都要进行跟踪服务,及时进行数据统计分析,并及时将毕业生反馈的信息上报到学校相应管理部门,促教育教学诊改精准发力。

我校2017年入校总人数为1158人,2020年毕业人数为1121人,毕业率96.8%,到2020年9月底1121人全部安置到位,安置率为100%。截止2019年12月安置办对所安置的学生进行回访统计所安置的学生有1人回家待业需再就业, 1人回家接受再培训,其余均在岗,毕业生就业稳定率为99.7%。

学校2020届毕业生的毕业、就业、升学情况是:应届毕业生997人,其中856人参加技能高考升入大学继续深造。其它汽修、数控、电子、计算机、旅游等专业共265人分别安置在一方山水、武汉鑫腾龙集团、黄石众泰集团、中山金手指公司、中山得力公司、中山车立方公司、罗田双虹汽修、宁波亚德克、深圳华为集团、东莞万瑞电机、湖北新能源、湖北亿田鑫公司等企业,月薪均在2800元以上,且毕业生普遍受到了企业领导和员工的好评,企业满意率达95% 以上。2020届毕业生升学、就业情况统计如下:

2020届毕业生升学就业统计表

招生人数

毕业人数

毕业率

对口就业率

升入高等教育

初次就业起薪(元)

人数

占比

1158

1121

96.8%

91.3%

856

76.4%

2800—5000

实训基地及其他:学校不断拓展校企合作、校校合作以及开展现代学徒制试点,共建有校外实训基地 7个,为学生实习实训和顶岗实习提供了重要场所。 同时加强校内数控实训基地建设,今年已投入近100多万元进行设备购置、维修和升级更新。

 


 

2.6 职业发展  

学校注重学生综合职业能力的培养。以各种兴趣小组、社团为平台,以各种兴趣活动、演讲比赛等第二课堂活动为抓手,大力提升学生的专业素养,培养他们的协调沟通能力;在实训中引入企业“6S”管理模式,提高了学生的岗位迁移能力;开展顶岗实习,学生积极参与企业生产实践,意志品质得到极大锻炼,增强了对未来职业的认识和对未来就业岗位的适应能力。

在2019年11月份湖北省职业院校技能大赛中,我校参加了中职组企业网络搭建、电子电路装调与应用两个赛项的比赛,均取得了较好成绩,其中企业网络搭建赛项推荐队和抽测队均获团体二等奖。电子电路装调与应用赛项推荐队和抽测队分别获得一个二等奖和一个三等奖,共计四个奖项。

 

第三部分 质量保障措施

 

3.1 专业动态调整

依据教育部新专业目录,学校结合本地经济社会发展需要和学校办学条件实际,制定了专业动态调整管理办法,对已开设的专业进行了重新审核和调整,专业设置和建设遵循“注重实际、贴近行业、突出特色、提高效益、着眼未来”二十字方针,经过广泛调研分析,根据专业建设现状,进一步明确了专业建设思路。2020年继续确保了对数控技术应用、汽车运用与维修、酒店服务与管理和计算机应用技术专业的招生规模,适度压缩了建筑工程施工专业招生计划,并将建筑工程施工专业设置为3+2试点专业。继续突出数控技术应用和计算机技术应用两个省级特色专业建设,突出旅游及农学专业人才培养与本地经济社会发展需求的深度融合。

3.2 教育教学改革 

学校公共基础课:学校全面开齐开足公共基础课。公共基础课的每周教学时间为16节,约占周总学时的1/3,从学生升学和就业需求出发,注重夯实文化基础知识。教学中注重信息化技术与教学的深度融合,广泛运用一体机教学,全面开展教学能手示范课、优质课竞赛和考核课等活动,开展“有效课堂”校本教研活动,不断改革教学方式和手段,调动学生学习的积极性和创造性,培养学生的创新意识,努力提高课堂效益和教学质量。

我校是湖北省中职学校德育教学研究中心组组长单位,于2019年12月成功组织主办了湖北省中等职业学校德育课教师教学研讨培训会

专业设置:2020年,招生专业数10个。在专业建设过程中,不断增加经费投入,完善硬件建设,加强专业内涵建设。其中数控技术应用是湖北省首批品牌专业;“计算机应用”专业被湖北省教育厅评选为省特色专业。2020年,我校代表黄冈市申报“乡村振兴优质校”。

师资队伍:根据学校发展规划,通过每年有计划面向社会公开招聘专业教师,同时从行业企业聘请具有丰富实践工作经验和较强动手能力的专业技术人员来校任教,保持了相对合理的师资结构。2020年学校公开招聘引进高层次人才(研究生)3人,从县内其他高中学校调入文化课教师5人,充实了教师队伍。学校117名专任教师中,文化基础课教师与专业课教师的比例为1.43:1 .2020年度学校用友鄂东技能名师2人,有2人被评为黄冈市骨干名师,7人被评为罗田县教学先进个人,申报立项国家级级课题1项。

课程建设:本年度制定了课程建设规划、课程建设标准等一系列课程建设规划和标准,加强对课程开设的科学论证,坚持使用教育部审定的中职十三五规划教材,加强思政课课程的建设和改革。在开展现代学徒制试点工作中,和合作企业联合开发实训教程。

人才培养模式改革:学校积极推行人才培养模式改革。一是扎实开展顶岗实习,走“校企合作、产教融合”之路,学校先后安排16级汽车运用与维修专业学生和17级部分专业学生到企业及用人单位实习实践3-6个月,让学生“做中学”,同时让企业参与学校管理、专业建设、人才培养和绩效评价;二是与企业合作开展现代学徒制试点,学校分别与湖北一方山水凯莱大酒店、三里畈丰泰集团合作,开展学徒制人才培养模式;三是与黄冈职业技术学院建筑专业开展“3+2” 中高职衔接分段培养;四是办好技能高考班,抓好技能高考的复习备考,让更多农家子弟进入高校深造,搭建了人才培养立交桥。我校2020年参加技能高考的学生中,其中25过本科线,高职高专上线率100%。

信息化教学:学校十分重视提高教师信息化教学水平的提升。一是推动教师的信息技术培训与考试、竞赛工作。在2020年度先后安排15人到北京、武汉、黄州参加信息化教学培训,并积极组织教师开展信息化校本培训和研讨,对教师的PPT、微视频、微课网络课程建设技能和方法进行专项培训和辅导。二是推动信息化教学改革,将信息化技术运用到平常教学过程中,提高教学效率。依托学校较好的信息化硬件设施,教师的PPT、微课、仿真模拟演示等在课堂教学中得到广泛应用。三是加强校园教学资源库建设,不断完善补充各种教学资源。

实训基地及其他:学校不断拓展校企合作、校校合作以及开展现代学徒制试点,共建有校外实训基地 7个,为学生实习实训和顶岗实习提供了重要场所。 同时加强校内数控实训基地建设,今年已投入近300多万元进行设备购置、维修和升级更新。


 

3.2教育教学改革

 

学校公共基础课:学校全面开齐开足公共基础课。公共基础课的每周教学时间为16节,约占周总学时的1/3,从学生升学和就业需求出发,注重夯实文化基础知识。教学中注重信息化技术与教学的深度融合,广泛运用一体机教学,全面开展教学能手示范课、优质课竞赛和考核课等活动,开展“有效课堂”校本教研活动,不断改革教学方式和手段,调动学生学习的积极性和创造性,培养学生的创新意识,努力提高课堂效益和教学质量。

我校是湖北省中职学校德育教学研究中心组组长单位,于2019年12月成功组织主办了湖北省中等职业学校德育课教师教学研讨培训会

专业设置:2020年,招生专业数10个。在专业建设过程中,不断增加经费投入,完善硬件建设,加强专业内涵建设。其中数控技术应用是湖北省首批品牌专业;“计算机应用”专业被湖北省教育厅评选为省特色专业。2020年,我校代表黄冈市申报“乡村振兴优质校”。

师资队伍:根据学校发展规划,通过每年有计划面向社会公开招聘专业教师,同时从行业企业聘请具有丰富实践工作经验和较强动手能力的专业技术人员来校任教,保持了相对合理的师资结构。2020年学校公开招聘引进高层次人才(研究生)3人,从县内其他高中学校调入文化课教师5人,充实了教师队伍。学校117名专任教师中,文化基础课教师与专业课教师的比例为1.43:1 .2020年度学校用友鄂东技能名师2人,有2人被评为黄冈市骨干名师,7人被评为罗田县教学先进个人,申报立项国家级级课题1项。

课程建设:本年度制定了课程建设规划、课程建设标准等一系列课程建设规划和标准,加强对课程开设的科学论证,坚持使用教育部审定的中职十三五规划教材,加强思政课课程的建设和改革。在开展现代学徒制试点工作中,和合作企业联合开发实训教程。

人才培养模式改革:学校积极推行人才培养模式改革。一是扎实开展顶岗实习,走“校企合作、产教融合”之路,学校先后安排16级汽车运用与维修专业学生和17级部分专业学生到企业及用人单位实习实践3-6个月,让学生“做中学”,同时让企业参与学校管理、专业建设、人才培养和绩效评价;二是与企业合作开展现代学徒制试点,学校分别与湖北一方山水凯莱大酒店、三里畈丰泰集团合作,开展学徒制人才培养模式;三是与黄冈职业技术学院建筑专业开展“3+2” 中高职衔接分段培养;四是办好技能高考班,抓好技能高考的复习备考,让更多农家子弟进入高校深造,搭建了人才培养立交桥。我校2020年参加技能高考的学生中,其中25过本科线,高职高专上线率100%。

 信息化教学:学校十分重视提高教师信息化教学水平的提升。一是推动教师的信息技术培训与考试、竞赛工作。在2020年度先后安排15人到北京、武汉、黄州参加信息化教学培训,并积极组织教师开展信息化校本培训和研讨,对教师的PPT、微视频、微课网络课程建设技能和方法进行专项培训和辅导。二是推动信息化教学改革,将信息化技术运用到平常教学过程中,提高教学效率。依托学校较好的信息化硬件设施,教师的PPT、微课、仿真模拟演示等在课堂教学中得到广泛应用。三是加强校园教学资源库建设,不断完善补充各种教学资源。

实训基地及其他:学校不断拓展校企合作、校校合作以及开展现代学徒制试点,共建有校外实训基地 7个,为学生实习实训和顶岗实习提供了重要场所。 同时加强校内数控实训基地建设,今年已投入近300多万元进行设备购置、维修和升级更新。

 

3.3 教师培养培训

学校通过安排教师外出交流学习、培训进修、听专家讲座、双师型教师培养等多种形式,加强对教师的培养培训。

时间

青年教师培训

骨干教师培训

外出交流学习

校内培训

2020

人数

比例

人数

比例

人数

比例

人数

比例

10

15.6%

6

11.9%

28

23.9%

117

100%

 


 

3.4  教育科研情况

一年来,学校狠抓教科研工作,着力打造学者型和双师型教师。一个是政策导向。制定了《罗田理工中专教师队伍建设规划》、《专兼职教师管理办法》、《教师培养提高方案》;二个是教科研形式多样。依托国家中等职业学校教师素质提高计划,采取教师转岗培训、产教结合、校企合作、企业锻炼、高级研修培训、学历提升和职业资格培训、校本培训、技能比武等形式,多途径培养培训教师;三个是通过师徒结对帮扶、打造名师工程,建立教师成长通道;四个是积极从企业引进人才,输送骨干教师到企业培训,鼓励教师攻读硕士学位。学校先后组织参加国家和省级各类专业教师培训30人次。教师向黄冈职教等专业刊物投稿30余篇。申报了省级课题《中职1+X证书制度试点推进与实施研究》等2个。

 

3.5 规范管理情况 

学校以《湖北省中等职业学校教学管理规范》为指导,不断优化管理措施,提高管理水平。

教学管理:学校进一步完善了从学科(专业)教学计划到教师业务管理八个方面的管理制度;采取期初期中期末定期检查、平常月检查、考试考核、座谈了解等多种形式加强管理,重点突出课堂教学管理和实践教学管理;采用推门听课等方式抽查教师备讲批辅考落实情况,实训课重点查看理论知识传授与操作技能培训相结合的落实情况,督查指导教师加强现场指导的落实情况。扎实开展教学诊断,落实教学质量预警机制。

学生管理:一是做好了学生日常行为管理工作,依法保护学生合法权益,平等对待学生,尊重学生的个体差异,促进学生全面发展。

二是做好了学生入学注册、课堂教学、成绩考核、实习实训、学籍变动、纪律与考勤、奖励与处分以及毕业、结业等各项管理工作。三是结合教学诊改,建立学生自主设标、自定措施、自我评价、自我改进的自主发展模式。四是加强校园文化建设,建设标准班级和寝室,营造健康积极、安全舒适的学习生活活动环境。五是建立各类学生评优评先奖励标准,公正评定,体现公平。

安全管理:落实《中小学校岗位安全工作指南》,层层签订安全责任状,压实安全责任,筑牢安全防护网,以安全教育、安全检查和隐患排查、安全管理为重点做好校园安全工作,突出法治教育、生命安全教育和心理健康教育,扎实做好防溺水、反校园欺凌和暴力、防交通、防校园贷、防诈骗、整治校园周边环境等重点工作。加大保安员、宿管员的事故处理和消防灭火技能培训指导力度,提升安全意识,提高处置能力,降低事故率。加大关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》的宣传力度,加大宣传学生自愿购买平安保险力度,明确安全责任,增强安全保障。大力推进法治校园建设,严格依法从教,依规管理,落实信访事件,做好维稳工作,确保了校园平安稳定。

财务管理:学校不断从制度、岗位工作人员、规划、收费、报批、公示等方面加强财务管理,做到制度人人知晓,规范操作不打折扣。积极执行财经纪律,严格财务手续,依据纪委新模版统一规范各类事前审批单,严格控制加班,所有支出一律实行先校长审批后使用的原则,审批单随同票据一起入账,坚决执行入收、列支、采购等方面的细节要求,严控三公经费超支,严禁票据不规范,附件不齐全,手续不到位,签字不准确现象发生。加强了政府采购管理,采购将按采购办要求的程序、方式、范围依规进行。加强了项目资金管理,按计划、按项目开支,按程序、按手续、按合同付款。不存在挪用资金、不存在违规付款、不存在账目不清。积极参加教学诊改,按照教学诊改要求打造“两链”建设,积极推进过程与方法建设,为最终提高财务部门工作质量作出努力。

后勤管理:一是建立健全管理制度。完善了后勤工作人员分工,建立从主任到每一个员工的工作目标和管理责任制度。二是准确定位,搞好服务。后勤人以“服务”为宗旨,在“勤”字上做文章,做到吃苦耐劳、有求必应、恪尽职守、热情服务,让师生满意。三是精打细算,严把采购关。在采购过程中严格管理,遵循“先批后购,即用即购”的原则。在采买过程中,精打细算,同商家讨价还价,坚持“同质比价,同价比优,同优比服务”的原则,工作中厉行节约,为学校节约每一分钱,当好学校的“管家婆”。1000元以上的采购严格按政府采购程序办理。四是加强财物管理,增收节支。一个是各部门互相配合,各负其责。要求会计室与仓库管理员应及时核对财产,做到帐物相符,帐帐相符;二个是固定资产增添严格执行审批制度,实行计划性购置;三个是建立学校财产的赔偿制度。总务处与各班制定了部分财产承包和卫生包干的合同制,对损坏的财物实行赔偿。控制了财产损失,减少了维修费开支。五是是努力改善办学条件,推进学校发展。一年来,学校继续改善办学条件,向园林式学校迈进。修建校门前绿化坡、运动场挡土墙、假山水景;对部分学生公寓空调安装;对餐饮中心、商店进行了改造维修。为大型活动、教学以及师生生活提供了优质的服务和强有力的物质保障。

科研管理:学校成立了各学科(专业)教研组,年级组设立了学科备课组,构成 “备课组——教研组——教务处”三级教科研管理网络。教务处制定了学校《集体备课管理办法》《专业(学科)教研组管理办法》以及《备课组组长工作职责》、《教研组长工作职责》和《教科研管理条例》等制度。
     信息化管理:在信息化建设中加大投入,加快基础设施建设和人才培训,注重信息技术在学校多个领域的应用。学校建有网络总控室、教师电子备课室、学校门户网站,40间教室安装了大屏幕教学一体机,初步实现办公自动化,账务采用用友软件等实现信息化管理。校园信息化管理逐步进入系统化、网络化、数据化和规范化。

 

3.6德育工作情况

以《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》为指导,坚持立德树人的的根本任务,健全“三全”育人体系,丰富德育内容,创新德育形式,增强德育工作的时代性、针对性、实效性,使德育工作贴近学生、贴近生活、贴近实际,取得实效。

德育课实施情况:1.根据 《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和《中等职业学校德育课教学大纲》的要求,学校配备专兼结合德育课教师,开足德育课。一年级重点开设职业道德和职业规划课程,二年级重点开设经济与政治基础知识,三年级重点开设哲学基础课程。心理健康教育为选修课程。2.改变思政课体系,将语文、历史、体育、美术等课程纳入思政课体系。3.制订《课堂德育渗透实施评价方案》,引导教师加大课堂德育教育的力度。

校园文化建设:持续开展文明班级、文明寝室评比,开展“争创文明寝室,争当星级寝室长”、评选“校园之星”、“学生最喜爱的班主任”等争先创优活动,开展“最美教室”评比活动,创建适合专业特点的教室文化和寝室文化,营造积极向上的校园氛围。持续美化、绿化、净化校园环境,建立专门的宣传栏、展示栏、名人名言走廊、优秀毕业生风采展示等。举办戏曲进校园、班级红歌竞唱、国家教学金获得者事迹报告、歌唱比赛、演讲比赛、书法比赛、元旦文艺汇演、讲座论坛等教育活动,建设积极健康向上的具有中职特色的校园文化,环境育人出彩出新。统一校服着装,规范仪容仪表,提升了学校形象,展现了学生风貌。

团组织和学生会建设:扎实开展“一学一做”主题教育实践活动,落实团中央从严治团的规定,控制团员比例,开展“不忘初心,跟党走”系列主题团日活动。规范团员管理,做好团员关系转接,推进智慧团建。举办“业余党校校”,深入开展“党建带团建”系列活动,加强党团联系,培育团员意识,培养入团积极分子,发挥团员先锋示范作用。负责校内大型活动组织,丰富校园生活,持续开展实践周劳动实践活动,保持校园环境美丽整洁。积极参加“清洁家园”、“”“创建卫生城”、“创建文明县”、三下乡等志愿者活动,较好的服务当地经济社会发展。全面发挥学生会管理的作用,指导学生会参与学校管理,较好的发挥了学生自我管理、自我服务、自我教育、自我监督、自主发展的作用。

德育主题活动和社团活动:根据学生的学习阶段和教育目标,建立了从入学到毕业各学期的序列化德育主题活动体系;逐步建立了课程化主题班会模式,增强班会实效;逐步开展校内教育和校外实践相结合的德育活动模式,积极开展研学旅活动;根据学生的兴趣和特长,组建了8个社团组织,培养发展学生的兴趣爱好特长,搭建学生展示平台,促进学生全面发展。

“四好”融合育人:建立学校“好学生”、家庭“好孩子”、顶岗实习企业“好员工”、社会“好公民”的“四好”融合育人机制,大力弘扬、培育、践行社会主义核心价值观,引导学生树立远大理想,立志笃行,具有良好的个人品德、家庭美德、社会公德和职业道德。

 

3.7 党建情况 

  

党建及党风廉政建设为学校发展筑基,全面推进学校内涵发展。

2020年,学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大五中全会精神。认真学习习近平《谈治国理政》第三卷,发挥党员先锋模范作用,广大党员、干部积极投入,积极参与疫情防控工作,党员参与率百分之百,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,积极参与党员双下沉活动,参与社区公益活动时间人均不少于40小时,扎实开展周三社区工作日活动。负责栗子坳社区苓理支部党建工作,为社区文明创建注入新的活力。严格按照程序认真做好支部换届选举工作。党建工作聚焦主题、紧扣主线,以上率下、示范带动,学“一章两书”,发放读本363本,学深悟透,思想政治受到洗礼和锤炼,提高了知信行合一能力,增强了守初心、担使命的思想自觉和行动自觉,干事创业、担当作为的精气神得到提振,推动了学校改革发展稳定各项工作。积极解决群众最急最忧最盼的问题,紧盯问题、精准整改,重点抓突出问题专项整治。强力推进党建+教学质量提升工程,发挥党员示范作用,每位党员为民至少做1件好事实事,学校为民办10件实事,其中发挥职业教育优势,为园区企业培训在岗员工135人,职业素养培训138人次,还有发挥教师的专业技术优势,多次到扶贫村叶家圈村开展维修电饭煲、电磁炉、电风扇、电视机等各类电器党员志愿者服务活动,修理器件47件,受到村民的热烈欢迎和高度赞扬,强化了党员的宗旨意识和为民情怀。主题教育力戒虚功、务求实效,整个主题教育特点鲜明、扎实紧凑,达到了预期目的,取得了较好成果,主题教育经验材料在全县交流,并被确定为罗田县级示范点。

严格落实“三会一课”制度、党内组织生活制度和支部主题党日活动制度。全年召开党员大会15次,支部主题党日活动13次,党课5次,组织生活会2次,民主生活会1次,民主评议党员1次。党员干部增强了“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

全面从严治党和党风廉政建设扎实推进。层层签订党风廉政建设责任书;很好开展了第二十一个个党风廉政宣传教育月、廉政文化进校园等活动;学校党政主要负责人亲自讲廉政党课;组织收看党风党纪教育宣传片;组织党员干部再学习了《党章》、《准则》、《条例》和《公职人员行政处分法》,组织全体党员干部学习各类文件通报6次,参观廉政警示教育基地1次82人,参观红色教育基地1次76人,发布作风建设各类通报7批次。构建依靠规章制度防腐长效机制,全面实行党务、校务公开。

做好了精准扶贫脱贫攻坚后续帮扶工作。2020成功迎接国家第三方精准扶贫验收组及省精准扶贫检查组检查并获好评。脱贫后扶贫工作队不撤、工作力度不减、扶贫政策措施不变,工作队常驻村,每名党员结对帮扶1个贫困户,进村入户357人次,开展春节拜年、送清凉、夏秋森林防火、防汛抗洪、疫情防控、组织村民复工复产、送月饼、年关送温暖等活动,投资3.8万余元。学校驻点村被列为全省美丽乡村建设、垃圾分类处理现场会参观点,成为全省示范。

2020年3月,学校党组织被县委县直机关工委表彰为先进基层党组织,学校党建工作等在职教圈公众平台、新闻信息报、黄冈日报等多媒体上推介文章12余篇,各级组织部门对学校党建工作给予了高度肯定。


第四部分 校企合作

 

4.1 校企合作开展情况和效果

 

学校与企业进行全方位、深层次、多形式的合作,形成校企按需组合,相互支持,共同发展,实现学校、企业、学生“三赢”的发展局面。

1.与湖北“一方山水”凯莱大酒店以及三里畈丰泰温泉度假村签订合作协议,依托酒店丰富的资源优势,开展现代学徒制试点工作,加强对我校酒店服务与管理专业师生的培养。

2.与广州中山市车立方等5家汽车维修服务中心等知名汽修企业签订合作协议,依托中心丰富的资源优势,开展现代学徒制试点工作,加强对我校汽车运用与维修专业师生的培养。

3、与湖北亚鑫妇产医院签订合作协议,依托妇产医院丰富的资源优势,开展1+X母婴护理证书培训、考证工作,加强对我校学生的技能培养。


 

4.2 学生实习情况   

学校高度重视实习实训工作,充分发挥实习实训这个环节在人才培养中的重要作用。一是在时间上安排近二分之一的时间进行专业课的学习和实习实训,系统安排专业实践教学;二是依托校内外实训基地,通过理实一体化课程教学、顶岗实习、毕业设计等实践教学环节,有效提升了学生的专业综合能力和创新能力;三是制定《毕业生顶岗实习管理制度》,对顶岗实习学生由校企双方共同组织考核。我校18级学生参加了为期三个月的顶岗实习,考核全部合格。

 

4.3 集团化办学情况

我校参与黄冈职业教育集团组织,50余家职校企业抱团谋发展

2018年7月黄冈职业教育集团成立,湖北省教育厅向黄冈职业教育集团授牌。黄冈市20多所中职学校校长以及30余家大中企业负责人参加了黄冈职业教育集团成立大会。

集团的任务是拓展办学空间,形成规模优势,增强总体实力,建立现代职业教育新机制,实现职业教育资源的优势互补,提高职业教育机构适应市场能力,向企业输送符合其需要的技术技能型人才。

新成立的黄冈职教集团的业务范围和工作重点是:合作培养人才、合作推介就业、整合教育资源、合作专业建设、推进教学改革、推进社会服务、开展交流合作、开展与加快发展职业教育相关的其他业务、加强队伍建设、促进文化交流等是各方面的重点。

致力服务黄冈社会经济发展。推进职业教育资源整合,推进人才培养模式改革,提高人才培养质量,为黄冈市经济社会发展,输送更多更好的高素质劳动者和技术技能型人才,促进更多的优秀毕业生为服务黄冈、发展黄冈而努力,促进黄冈经济社会又好又快的发展。

新成立黄冈职教集团,促进校际合作、校企合作,实现教育资源与市场资源有机结合,实现黄冈职教资源优化整合,提高黄冈职业教育办学质量和效益,不断满足社会技术技能型人才的需求。

黄冈职业教育集团第一届理事会组成名单: 

一、理事长(1人)

姓名 单位

姜安心 黄冈职业技术学院院长

二、常务副理事长(5人)

姓名 单位

毛成丽 黄冈市教育局副局长

李友芳 黄冈科技职业学院院长

熊发涯 黄冈职业技术学院副院长

叶格成 黄冈市中等职业学校(集团)校长

李国平 黄冈晨鸣浆纸有限公司总经理助理

三、副理事长(排名不分先后)(部分)

姓名 单位

龚丹胜 黄冈市教育局职成科科长

冯建民 罗田理工中等专业学校校长

 

 

 

4.4赋能提质专项行动情况

1+X证书制度试点工作,推进罗田理工教学改革

   根据省教育厅的统一部署,结合罗田理工中等专业学校工作实际,学校紧扣“扎实推进1+X证书制度试点工作,深化教学改革,全面提高教学质量”这个主题,扎实开展1+X证书制度试点工作的推进活动,通过多渠道、多层级、多态势等各项措施着力营造试点工作氛围,稳步推进1+X证书制度试点的各项工作,取得了阶段性成果。

多渠道“学”。我校肖丽秋、汪俊娴老师于2020年8月赴青岛参加1+X《家务管理职业技能等级证书》师资培训班并获得证书;张卫、王静老师参加1+X《母婴护理职业技能等级证书》师资培训班并获得证书;何成胜、汪自忠、何理2020年9月赴恩施参加1+X《Web前端开发职业技能等级证书》师资培训;胡水凤老师参加1+X《业财一体信息化应用职业技能等级证书》师资线上培训;王红胜老师赴武汉交通职院参加1+X《特殊焊接技术职业技能等级证书》师资培训。

多层级“抓”。为深入推进我校1+X证书制度试点工作,9月21日我校召开了1+X证书制度试点工作推进会,分管教学何志武校长主持了推进会工作,六位试点专业组长就试点工作开展以来取得的成绩、存在的问题、面临的困惑、今后努力的方向四个方面进行了汇报总结。随后,冯校长就1+X证书试点做了部署和安排,就重点工作做了进一步强调。冯校长就告诫试点工作的专业组长要趁势而上下好试点工作的先手棋,顺势而为打好课证融通的主动仗,借势而为当好提质培优的排头兵。最后,冯校长对1+X证书制度试点做了进一步强调,他希望全体教研组长要高度重视1+X证书制度试点工作,要有战略眼光,面对试点工作中存在的问题要列举清单,逐一解决,六个试点专业要全面启动,做好辐射推广工作,使1+X证书制度试点在理工学校遍地开花。

多态势“跟”。我校积极参与1+X证书制度试点工作,每月在试点院校业务平台按时上传周报和坚持让相关专业老师参加并接受师资培训。本年度落实了我校六个试点项目的考证培训,并于12月3日组织100名计算机专业学生参加了Web前端开发职业技能等级证书(初级)考试,于12月5日组织了23名财会专业学生参加了业财一体信息化应用职业技能等级证书(初级)考试。



第五部分 社会贡献

5.1疫情防控服务

2020年春季我校教职工积极参与疫情防控工作。共有75名党员下沉参与社区及所在村组疫情防控,入户宣传防疫知识、防控值守、代购物资等工作。共有208名教职工参与疫情防控工作。共有1200名在校生及毕业生参与疫情防控服务工作。

 

5.2 技术技能人才培养

立足行业,面向社会,培养紧跟时代的技能人才,这是职业院校的本质,“专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接, 教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接, 职业教育与终身学习对接”是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。学校对就读中专就业的学生,突出重点课程和专业核心课程的学习,按照专业职业岗位所需的知识、能力和素质要求,正确定位培养目标,以国家职业资格标准(初、中级)全面推进课程建设与改革。2020年学校为社会输送建筑、汽修、旅游等各类技术技能人才 136 人,用人单位满意度达 98.7%。

  

5.3  社会服务

正当前,国家对职业教育的发展高度重视,以服务发展,促进就业为方向,培养适应经济社会发展需要的技术技能人才。今年受疫情影响,社会培训受到较大冲击。学校抢抓机遇、开拓创新,拓展社会培训渠道,充分发挥技工学校办学职能优势,服务地方经济社会发展。为贯彻落实人力资源和社会保障部、财政部《关于全面推行企业新型学徒制的意见》和市政府《关于进一步推进全市高技能人才培养的实施意见》等文件要求,学校主动与多家大中型企业联系,落实推进企业新型学徒制。企业新型学徒制按照政府引导、企业为主、学校参与的原则,采取企校双师带徒、工学交替培养等模式共同培养学徒。通过与县人社局和企业的洽谈,在县宏源药业科技有限公司开展了新型学徒制培训。为企业提供技能培训是技校服务社会的重要形式之一,也是企业最迫切需要的服务之一。学校立足企业需求,创新培训模式,开发线上结合线下的培训方式开展社会技能培训,采用线上理论教学和线下实操训练相结合的方式开展。2020年学校为社会输送建筑、汽修、旅游等各类技术技能人才 136 人,开展各类社会培训1374人次。

 

5.4 对口支援

根据湖北省教育厅安排,我校与湖北轻工职业技术学院、武汉市交通学校进行对接,开展教育精准扶贫和对口帮扶,已按计划在人才培养、专业建设等方面接受援助。湖北轻工职业技术学院2020年对我校投入帮扶资金2万元;培训骨干教师5名。武汉市交通学校对我校汽修一是对专业教师培训、二是实习实训设备帮扶、三是派汽修专业教师来校讲课(讲座)等。

一年来,学校还先后与武汉市第二轻工业学校、武汉市第一商业学校等学校开展了校际间的相互学习交流活动。

 

 

第六部分 举办者履责

 

6.1.经费  

政策性经费逐年提高,目前,教职工基本工资,绩效工资,医疗保险金,住房公积金财政已全额供给。免学费、助学金按政策全覆盖,生均经费拨款达(含项目投入)12000.00元。本年中职发展引导奖补项目资金投入781万元,学校办学条件得到大幅度改善。

 

6.2.政策措施   

多年来,县委、县政府坚持举全县之力办好职业教育。2020年,县委县政府召开专题会议研究解决学校办学中的困难,尤其是对学校发展面临的校舍不足、教师不足等瓶颈问题,县委、政府成立专班,制定方案,集中解决。对职业教育服务县域经济建设和学校专业建设等方面工作提出要求,并就学校师资队伍建设提出建议,要求县政府每年在教师自然减员中,最少拿出10名编制充实专业教师队伍。

 

第七部分 特色创新

案例:

1+X证书制度实施意义及模式探讨

 

【摘要】2019年1月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(以下简称职教20条),明确提出,“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,借鉴国际职业教育培训普遍做法,制定工作方案和具体管理办法,启动1+X证书制度试点工作。” 把学历证书与职业技能等级证书结合起来,探索实施1+X证书制度。

【关键词】1+X  证书 模式 对策

 

教育部职业教育与成人教育司负责人就《试点方案》有关情况回答记者提问:“1”为学历证书,“X”为若干职业技能等级证书。

一、1+X证书制度实施的意义。

1+X证书制度是打造世界职教改革发展的一个中国职教品牌。随着1+X证书制度的深入推进和实施,必将诞生出能贡献世界职业教育改革发展的中国经验。1+X证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征,是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。

(一)提高人才培养质量的重要举措。

1+X证书制度是职业教育作为类型教育的一项制度设计。它很好地衔接了学校的学历教育和社会的用人需求是一种教育制度,也是一种就业制度,它对于彰显职业教育的类型特征,推进中国特色现代职教体系建设具有重要支撑作用。

服务建设现代化经济体系和实现更高质量、充分就业需要,是新时代赋予职业教育的新使命。随着新一轮科技革命、产业转型升级的不断加快,职业教育在人才培养的适应性、吻合度、前瞻性上还存在一定差距。学校通过引导以社会化机制建设的职业技能等级证书,加快人才供给侧结构性改革,有利于增强人才培养与产业需求的吻合度,培养复合型技术技能人才,拓展就业创业本领。

(二)深化人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径。

1+X证书制度是培养未来产业需要的一种人才培养模式创新。其实质是一种人才培养模式改革。是职业教育供给侧的改革和创新。

通过实施1+X证书制度试点,调动社会力量参与职业教育的积极性,引领创新培养培训模式和评价模式,深化教师、教材、教法改革,将院校育训结合、长短结合、内外结合,进一步落实学历教育与职业培训并举并重的法定职责,高质量开展社会培训。

(三)探索构建国家资历框架的基础性工程。

职业技能等级证书是职业技能水平的凭证,也是对学习成果的认定。结合实施1+X证书制度试点,积极推进探索职业教育国家“学分银行”,制度设计与构建国家资历框架相衔接,开拓技术、技能人才成长的通道。

二、1+X证书制度研究目标、内容。

1+X是一个整体,构成完整的教育目标。学历证书全面反映学校教育的人才培养质量,在国家人力资源开发中起着不可或缺的基础性作用。职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证,反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。

(一)研究目标。

将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,探索“1”和“X”的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点,深化教师、教材、教法“三教”改革;深化办学模式、课程模式、教学组织形式、教学评价机制、教学管理模式改革;促进校企合作;建好用好实训基地;探索建设职业教育国家“学分银行”。

(二)研究内容。

一是如何有效加强与培培训评价组织的沟通和协调。二是探索在1+X证书制度试点中如何加强“双师型”专业教师培养。三是如何将1+X证书制度融入专业人才培养。四是探索如何实施高质量职业培训。五是如何严格职业技能等级考核与证书发放。六是探索学校如何有效参与建立职业教育国家“学分银行”。七是探索如何建立和健全1+X证书制度管理、监督与服务机制。

三、1+X证书制度模式探讨。

培育培训学生评价组织,把学生实训移到企业,建设与企业联合的长效机制。将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,推进“1”和“X”的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点,深化教师、教材、教法“三教”改革;通过校企合作;建好用好实训基地;探索建设职业教育国家“学分银行”,构建国家资历框架,让学生的“证书”成为学生能力的“证明”。

(一)“定向”培养模式。

社会用人制度对于实施素质教育有着重要的导向作用,改革用人制度是全面推进素质教育的当务之急。要依法抓紧制定国家职业(技能)标准,明确对各类劳动者的岗位要求,积极推行劳动预备制度,坚持实行"先培训、后上岗"的就业制度,继续改革大中专毕业生就业制度,使学生树立正确的择业观。地方政府教育部门要与人事、劳动和社会保障部门共同协调,在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度。转变传统的人才观念,形成使用人才重素质、重实际能力的良好风气,落实学生技能等级证书。

如我校结合专业综合实力,将继续主动了解国内各大企业单位的用人需求,积极主动地与企业单位沟通协商,使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能,达到供需共识,签订订单培养协议书;明确双方职责,学校负责招生,根据企业用工要求,制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学,对学生进行定向“1+X”证书培养;企业提供实习教学条件并投入一定资金,用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面;学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。

(二)校企合作开发课程。

课程开发应考虑到实现教学与生产同步,实习与就业同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。

我校针对从传统的学校教育模式已经不能适应时代的需要为出发点,主动与企业加强了联系,实行校企合作,走工学结合之路。一是在学校内部建立了电子实习工厂,即在学校内部建成了5条电子生产线供电子信息部的学生实习,并已经全部成功的投产使用;二是选派各部门学生到企业进行顶岗实习,实习完成后回到教室继续学习。三是与企业合作建立股份制公司,在学校附近的工业园区建立数控中心,并与我校机电、光学冷加工专业学生实行“订单”培养,进行“模块式教学”,从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为习惯等按照企业的要求,学校的管理包括教学管理、学生管理、后勤管理等实行企业化运作,教学形式三点一线,学校送学生进入公司内实习。熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求,提升职业岗位技能,做到与工作岗位“零距离”对接,让学生的“证书”理论知落到实处。

(三)双方职工培训和研发模式。

注重双师型教师队伍的建设和培养。优化结构,建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。教师要热爱党,热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业;要树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性;要不断提高思想政治素质和业务素质,教书育人,为人师表,敬业爱生;要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性,掌握必要的现代教育技术手段;要遵循教育规律,积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新。

利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、继续教育等资源,主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作,学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系,互惠互利,互相支持,获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

四、1+X证书制度的举措。

(一)需求分析。

各职业院校要拟订1+X证书培训及考试的研究目标与计划。1+X人才培养方案制订、实施情况,完成需求分析文档,依据需求分析完成。

(二)课程设计与实施阶段。

(1)是选择有关职业技能等级证书,确定参与试点的专业。

(2)统筹专业(群)资源,深入研究职业技能等级标准与有关专业教学标准,推进“1”和“X”的有机衔接,将证书培训内容及要求有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,加强专业教学团队建设,选派教师参加有关培训。

(3)根据在校学生取证需要,对专业课程未涵盖的内容或者需要特别强化的实训,在培训评价组织支持下,组织开展专门培训,同时可面向社会成员开展培训。

(4)符合条件的院校按程序申请设立为考核站点,配合培训评价组织实施证书考核,管理和使用好有关经费,。

(5)职业教育培训评价组织(以下简称培训评价组织)是职业技能等级证书及标准的建设主体,对证书质量、声誉负总责,主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等,并协助试点院校实施证书培训。培训评价组织应能够凝聚有关行业领域龙头企业、院校专家,在标准开发、教材和学习资源建设、师资培训、考核管理、证书发放等方面具有一定经验和实力,颁发的有关证书行业企业高度认可,有对应的企业真实岗位或岗位群。培训评价组织需要有一个扶植培育和不断完善的过程。根据《试点方案》,将按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育一批、在有关评价证书缺失的领域中规划准备一批的原则,面向实施职业技能水平评价相关工作的社会评价组织,以社会化机制公开招募并择优遴选参与试点。

(三)小结汇报阶段。

根据学生参与专门培训与考核等方面的进展情况,跟踪调查,了解情况,写调查报告和汇报材料,反馈整改,并听取家长及专家的意见。

(四)完善应用阶段。

(1)依据专家意见和使用过程中反应出的问题,不断修改和完善,形成课程规划指南。

(2)结合学校自身特色,进行中职课程整合方面的实践探索,并形成可推广的经验。

(3)整理相关材料,编辑在《中等职业学校1+X制度改革》中要求的资料包并上报。

总之,中职学校的办学宗旨是“以市场为导向,以就业为目的”,职业教育应注重 “加快学历证书与职业技能等级证书的互通衔接”。在职业学校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作,让学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。

地方政府教育部门要与人事、劳动和社会保障部门共同协调,在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度,同时人力资源结构调整,各地也要结合各自实际情况,在有利于促进职业教育的发展,有利于职业教育适应经济和社会发展需要,有利于满足人民群众和用人单位对职业教育的需求,有利于职业教育资源优化配置,提高教育质量和办学效益的前提下,大胆探索和实践。

 

 

第八部分 主要问题和改进措施

 

随着国家大力释放发展职业教育的红利,麻城、英山、黄梅等周边党委、政府校均投资几个亿,新建校园,优先发展职业教育;我县应顺应时势,加快发展,保住罗田理工中专“全国有影响、全省有席位、全市是龙头”的职教地位。

2020年,我校在校学生人数4082人。自2021年起,未来5年,我县初中毕业生人数依次为:4580、4900、5200、5800、5400,按照目前普职比6:4(国家要求5:5)测算我校招生计划人数,预计2021年起,我校在校学生人数依次为:4732、5367、5872、6360、6560。

按照库容和师生比,学校存在校舍面积和教师人数严重不足问题。而眼下,解决这两大瓶颈问题已迫在眉睫。

第一、解决规模扩展问题,急需征地130亩、扩改建校园。

我校校舍和硬件基本是2002—2009年学校自筹资金艰苦奋斗而兴建、添置的,远远落后于时代需要。更为紧迫的是,近年来,生源回升,校园面积和建筑面积明显不足。

具体情况是:我校现有学生4082人,校园面积135亩。根据《教育部关于印发《中等职业学校设置标准》的通知》,中职学校生均用地面积应为33平方米,我校校园面积应该达到171.77亩。根据县教育局考试院数据,到2024年,在校学生人数突破6000人。届时,学校校园用地应增加到296.84亩,与现有校园面积比照,应征地150亩。为避免因规模扩大、迁建校舍而带来的几个亿资金压力,建议在现有校园基础上向周边征地,以满足学校规模发展需要。

经过调研,建议在学校后面征地130亩,拆迁11户,政府投资约3千万元;学校扩改建校园约投资1亿元,用项目资金解决。

此事已经提上议事日程,列出了时间表和路线图,具体措施是:

1、   拟由县政府召开专题会议研究,出台会议纪要。

2、由县政府牵头,相关局(委)参与,成立领导小组和工作专班,全力推进征地工作。

3、2020年 12 月底前修改城区规划,将拟征用的土地性质变更为教育用地。争取2021.4底之前完成规划修编的审批手续。

4、2021年5月正式启动征地工作,2022年5月底前完成征地任务。

需要着重说明的是,征地工作须早着手,早落地,以避免2021年、2022年湖北省职业教育奖补资金及其他项目资金(约2000万元)因没有建设场地而无法落实。

第二、解决教师老龄化、数量严重不足问题,急需每年向社会公开招聘30名教师,由政府购买服务,聘请兼职教师。

教师队伍现状1、学校教职工编制数320人,现有在册在编209名。缺编111人。

主要问题:1、人员素质参差不齐。由于我校以职高为主先后将电大、教师进修学校、技校整合,人员来源复杂,有企业人员、退役军人、人事代理、临时聘用等,部分人员素质有待提高。2、人数总量不足。目前我校教师缺编 111人。今秋,为开学开课需要,学校聘请代课教师40余人。3、教师老龄化现象严重。明年起5年内退休教师将达45人。4、 根据《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》(国办发〔2001〕74号)和《关于进一步落实<国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知>有关问题的通知》(中央编办发[2009]6号),高中师生比应达到1:12.5;自2021年起,未来五年,我校教师人数须依次达到378、429、469、508、525人;考虑到未来五年年均退休教职工9人,学校电大、师训、技校等职能部门约需编制11人,因此,我校未来五年教职工人数实际应该达到:398、449、489、528、545人。

改进措施:1、增加每年向社会公开招聘教师指标,连续五年,每年最低达到30个;2、出台特殊政策,走人才绿色通道,引进少量没有达到本科学历但技能突出的优秀技能人才充实到教师队伍;3、对于教师不足部分,政府每年拿出四五十万元(人平3万元),由学校聘请兼职教师。4、县内学校选调一批文化教师。

 

第九部分 其他

 

构建现代职业教育,观念和理念需先行,面对教师老龄化、退休调出、教学倦怠等问题,必须在改革发展中去解决这些矛盾和问题,学校将把内涵建设为核心,着手实施教学质量提升三年行动计划,通过在骨干教师培养、特色品牌专业建设、人才培养模式改革等方面的改革创新,使我校的教学质量能有一个全面的提升。


2020年12月25日

罗田理工中等专业学校2019年度教育质量年度报告

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