不忘初心  牢记“天职”  做有情怀的教师

——冯校长在罗田理工暑期教师集训会上的讲话

2019-08-23

 

各位老师、同志们:

按照教育局党组的统一部署和校委会的安排,我们今天开始暑期集训。借此机会,我想同大家就做有情怀教师的话题做些探讨。我报告的题目是:

《不忘初心  牢记“天职”  做有情怀的教师》

大家是否还记得十九大报告的主题《不忘初心,牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗》。主题中,习总书记引用了《华严经》中的语言:“不忘初心,方得始终”,意思是一个人做事情,始终如一地保持当初的信念,最后一定会取得成功。他说:中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心,永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。

作为铸魂育人,培养革命事业接班人的我们,必须坚定不移听党话、跟党走,必须担当起为千千万万的家庭谋幸福,为实现中华教育梦、建设教育强国的历史重任。我们决不能忘了教育者的初心和使命。否则的话,就不知道该怎么做。

那么,教育的初心是什么呢?

在西方,教育一词意为“引出”或“导出”,强调教育是一种顺其自然的活动,旨在把自然人所固有的或潜在的素质自内而外引发出来,以成为现实的发展状态。在我国,教育一词最早见于《孟子》:“得天下英才而教育之。”许慎在《说文解字》中解释,“教,上所施,下所效也”(上面做示范,下面来模仿);“育,养子使作善也”(培养后代让他多做好事)。

由此可见,教育的初衷应该是孔子所说的有教无类、因材施教;杜威所说的教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无其它目的。立德树人、教书育人、使孩子做一个善人,做一个好人,这才是教育的初心。

    在这个浮躁的时代,初心常常被遗忘。因为忘记了初心,我们已经不知道为什么来,要到哪里去,一路走得十分茫然。我们常常以一张试卷评判学生,以就业鞭策学生。被分数和就业绑架的教育变成了功利化的利器,偏离了教育的本质和人成长的规律,让部分学生的心灵物化、精神枯萎,结出了一些歪瓜裂枣。常说的高分低能,无法适应社会,甚至无法生存。高分弱智。智力好,道德差。当然,还有许多怪胎,甚至连对父母都没有感恩之心。

去年发生了一起厦门大学女研究生辱华事件。起源于在某活动现场,观众被批在离开后留下大量垃圾,@洁洁良网友 在微博发表反击:恶臭你支!(“支那”是历史上日本等国对中国的称呼,现在是网上一些人对中国的蔑称,带有侮辱的意思。)当网友指出@洁洁良的错误时,@洁洁良 反而变本加厉骂,网友好心私信提醒@洁洁良,“支那”是侮辱中国的意思,@洁洁良表示:废话,不侮辱,我说它干嘛!@洁洁良 还表示绝不删帖,见一个撕一个!

由@洁洁良 母校公开新闻得知,@洁洁良,曾就读于辽宁师范大学,中共党员,院学生会副主席,学院内第一批发展入党,大连市三好学生。被辽宁师范大学保送到厦门大学读研,并且在厦门大学担任2015级硕士生第三党支部书记。在厦门大学读研期间,又被厦门大学保送博士生。最后学校给予开除党籍,留党察看和开除学籍,留校查看的处分。国家培养你,反而不爱国,不可理解。是不是我们的教育出了问题?只注重文化,而忽视了爱国主义教育。那谁培养人?为自己培养敌人吗?
      中央电视台《新闻会客厅》曾播出了一期节目叫我的“神童”儿子为何肄业回家
    1983年出生的魏永康2岁就掌握了1000多个字。4岁掌握初中文化,在小学只上了二年级和六年级,1991年10月,8岁的魏永康就跳到了县属重点中学,也跳过了他的童年。而这一切,都伴随着永康妈妈的理想。而儿子取得的称赞又膨胀了母亲的理想。母爱从此像掘井机一般没日没夜地挖掘着他的潜力。从此,在魏永康的生活中,除了学习,还是学习,没有伙伴,也没有玩具。
  13岁时,魏永康又以高分考进湖南湘潭大学物理系。湖南湘潭大学原物理系主任颜晓红“他可以过目成诵,就是说他一篇短文看了以后就把它复述出来的,记忆力非常强,然后这种思辩力很强,我们给他题目,他可以非常短短的几个步骤就把这个题目做出来了。”
  大学的老师和同学看到了魏永康的超常智力,同时也感到了他的与众不同。生活可以说是完全不能自理,性格也让老师担心。他与人交往的方式仅仅是一句话:你好,一个动作:握手。基本的礼仪和与人交往的规则,他一点都不懂。永康的妈妈陪读了四年。
  2000年,17岁的魏永康考入了中科院高能物理研究所,这一次妈妈不能跟在身边,永康无法安排自己的学习和生活。2003年,魏永康从中科院肄业回到了老家。
  回家后,永康和妈妈之间仍然矛盾不断,他甚至说他恨妈妈。 

还有许许多多让人心痛的事情,比如,北大高材生学生把母亲杀了,几年才被抓获,期间居然没有一丝的后悔。中科院的一名研究生被就读重庆大学的高中同学杀了,就因为几年前同学聚会上一句关切的话,你不能再那样下去了。简直是不可思议。心理严重扭曲。还有校园欺凌,群殴,以众欺寡,居然还拍视频发到网上去炫耀。简直是法盲。这些惨痛的教训,数不胜数,我们的教育是有责任的。很多时候就是一味追求升学率,一味迎合家长和社会,以分数论英雄,错误的人才观,忽视了学生的全面发展和道德立身的问题。这些典型的问题都值得我们警醒。尤其是我们职业学校,大家永远要抓住我们的校情,从我们的实际出发,就是我们的学生习惯不好、信心不足、未来迷茫、文化基础不理想。立德树人是重中之重。相比之下,对他们而言,技能比文化更重要,这是他们将来赖以生存的根本,这也是职校的根本。同时要面前全体,决不能以应试为根本,以所谓的本科作为教学质量的主要标志,请问能取多少本科?如果那样,就会丢掉大多数,就会轻视学生道德和习惯,忽视学生健康,是功利主义的表现,而不是真正为学生未来考虑,危害不言而喻。也是违反国家教育方针的。今年,安徽亳州一中8人过北大清华线,但无一人报考。我首先佩服家长和孩子的主见,也佩服校长老师的人品。为什么?一心为学生考虑呀。当然,不是反对本科,不是反对分数,说的是不可以片面重视升学率。如果要提高升学率,我可以采取以下措施,全校补课、早起晚睡、月考、奖惩与成绩挂钩、不外出实习、取消3+2、取消中专班、减少与考试无关的课程。试问,对吗?还有,请问,你作为家长,是要一个高分低能的孩子,还是愿意要一个更全面的孩子? 

老师们,当前,国内外教育形势正在发生深刻变化,我国教育发展仍处于重要战略机遇期,前景十分光明,但挑战也十分严峻。诸如:公众对教育的满意度不高,2017年,学生家长对教育的满意率为70.8分,2/3的省份的家长满意度低于平均数。其中家长对“注重孩子全面发展”的呼声最高,素质教育实施不够深入;教师“立德树人”意识不浓、管教不管导现象十分严重、师德缺失、滑坡不在少数。特别是随着信息技术的迅猛发展,大数据、云计算、物联网等为代表的移动互联网新兴技术的盛行,教师专业发展面临着前所未有的挑战,比如网络教学Q、STEAM教学(一种新兴的教育方式、集科学,技术,工程,艺术,数学多学科融合的综合教育。比如,技术和工程结合,艺术和数学结合等等。有别于传统的单学科、重书本的教育方式。是一种重实践的超学科教育概念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现,而是需要介于多种能力之间,比如高科技电子产品的制造过程中,不但需要科学技术,创新产品功能,还需要好看的外观,也就是艺术方面的才能。最早是美国政府提出来的教育倡议,有利于培养孩子的综合素质,从而提高其全球竞争力。)将导致不爱学习的教师面临着无法胜任本职工作的尴尬;后喻时代(在当今高科技时代的某种条件下,晚辈或者学生由于掌握了一定的新知识新技能,给先辈或教师传授知识和培养能力的时代。这是美国社会学家玛格丽特米德在《文化与承诺》一书中将人类社会划分为“前喻文化”、“并喻文化”和“后喻文化”)“传道授业解惑”已不是教师的强项;00后的学生不服管教、漠视规范、关注自身、心理脆弱、叛逆任性、沉迷网络、怕苦怕累、个性张扬、追求时尚、生命意识淡薄,缺乏团队精神与社会责任感。与此同时,又显出不同以往的优势:创新能力突出,接受新鲜事物快、适应社会的能力强,视野更开阔,接受信息的渠道更多元,心智发展更超前,知识面广、早熟度及个人能力的发展都远超父辈。同时,以美国为首的西方资本主义国家为维护资本主义制度在全球的绝对优势,一直在不遗余力地以各种手段、方式输出文化价值、政治制度、宗教信仰等。电影、电视、文化产品、网络文化等大举扩张,严重威胁到我国国家安全和根本利益。本次香港暴乱,是香港回归以来最严重的事件。再一次证明西方国家对华实施“围堵压制、分化瓦解、和平演变”的战略方针长期存在,帝国主义亡我之心不死,决不可以掉以轻心。最为典型的就是第二次世界大战之后,美苏成为世界上两个超级大国,明争暗斗,分别引领资本主义世界和社会主义世界。但1991年12月25日19时38分,克里姆林宫上空的红色苏联国旗黯然降下,宣告辉煌了69个春秋的第一个社会主义国家苏联解体。这是20世纪,国际政治上的重大事件,给国际共产主义运动和社会主义的发展带来了严重的负面影响,也给苏联带来了不可挽回的损失。其内部原因是,经济体制僵化,国民经济发展停滞不前,人民生活水平得不到提高;高度集中的政治体制,民主与法制不健全;苏共建设存在严重问题;国内民族矛盾尖锐;加上戈尔巴乔夫的个人因素。外部原因就是以美国为首的西方国家的和平演变、颜色革命。香港年轻人和高校学生在这次暴乱中占据很大比例,教师中不乏西方资本主义的走狗和代言人。有一个专家讲,香港国情教育严重缺失,是导致青年学生被国际敌对实力利用的根本原因。这些再一次证明教师不能忽视教育在学生意识形态形成中的作用。应该明白肩上历史重任,一定要登高望远、居安思危,不忘初心,牢记使命。

今年3月8日,习总书记在全国思政课教师代表座谈会上谆谆教诲,语重心长:“思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。”同时对大思政课教师提出“六要”:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这是总书记向全国1600多万名大中小学教师发出的希望令。

作为教师的我们,如何践行“四有”标准、做“六要”教师,不忘教书育人初心,牢记立德树人使命,当好学生“拔节孕穗”期的浇灌者,引路人,一个重要的途径,就是做一名有教育情怀的教师。

那么我们又应该从哪些方面进行锤炼,打造自己的教育情怀呢?

一、提高政治站位 筑牢理想信念

教师是科学文化知识的传播者,担负着教书育人的光荣职责,必须旗帜鲜明的贯彻执行党和国家的教育方针,坚持对青年学生进行马列主义、毛泽东思想、习近平新时代中国特色社会主义思想教育,进行科学世界观、人生观和无神论的教育,进行维护祖国统一、民族团结的教育。因此广大教师要时刻牢记“立德树人”这一根本任务,自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者,使社会主义核心价值观浸润学生心田,转化为日常行为,从而为莘莘学子把好人生的“总开关”,帮助学生扣好人生的第一颗“扣子”。

老师们,我们必须把政治站位作为教育情怀的核心内容,将政治意识、规矩意识、纪律意识,作为工作、生活与做人的底线,一定要对规矩抱有敬畏之心,做到不敢越雷池一步,不在言行上打擦边球。

十几年前,湖南株洲有位语文老师公然在课堂上讲,读书是为了赚大钱娶美女。让人感到震惊,基本的人生观世界观都是错误的,这样的人来当老师,会培养出什么样的人来?不敢想象。结果被开除,被清理出教师队伍。

过去有一段时间,高校教师言论比较自由,喜欢在课堂上兜售私货,有的严重违反社会公德,违反四项基本原则,违反政治纪律。今年3月份,重庆师范大学就处分了一位叫唐云的副教授,就是在课堂上乱讲。

二、树立教育信仰,有一颗献身教育事业的心

教育是否成为教师的心灵图腾,一个重要的标志就是教师是否把教育当成自己的终身信仰,不再是单纯的职业,也不局限于事业,而是一辈子陶醉其中。当身边的人在“挡不住的诱惑”而离开的时候,你是否依然保持着那份定力。当一些社会思潮袭来,尤其是随着教育改革的推进,各种教育理论、理念不断涌现,教学模式批量产出……在教育的喧嚣声中,你是否依然保持着淡定与从容。在自己的同事“教而优则仕”时,你是否依然固守三尺讲台,继续编织着曾经的梦。当专业发展遭遇瓶颈甚至一筹莫展时,你是否仍然砥砺前行,奋力开拓。当遭到各种误解甚至不公正待遇时,你是否始终恪守内心深处崇高的道德法则,依然坚信教育的美好,依旧抱以满腔的热情?有人说,当下社会最缺的是信仰,但是,一个有着教育情怀的教师一定是教育的“信徒”,一定是一个理想教育的追梦者。

视频:侯耀华为“跪着教书38年”教师下跪颁奖

陆永康,今年59岁,是贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县羊福民族学校的教师。在他出生9个月时,因小儿麻痹症导致双腿膝盖以下肌肉萎缩。别人学走,他学跪。20岁那年,机缘巧合地成为一名小学民办教师,从此开始了漫长的教书生涯。当他刚拿起师鞭的时候,学校里已经没有老师,学生也流失得差不多了,他要做的第一件事就是把辍学的孩子劝回来。他用木板、旧篮球、铁丝自制了一双重达两公斤的“船鞋”,缚住双膝,再拄上一根木棍,开始了艰难的劝学过程。 “跪行”感动了村民,第二个学期,他的学生增加到50名。3年后,学校破天荒有了150名学生。陆永康在这里一教就是13年,13年里他跪坏了5双自制的“船鞋”。

38年来,陆永康日复一日地跪在讲台上传道授业;年复一年地跪着前行在山间道路上,走村串寨做家访。家访,对于陆永康来说不是件容易的事,爬山、过河、跨沟,稍不小心就摔跟头。他“跪”着访遍了每一个学生的家,磨坏了20多双“船鞋”。他的付出,换来了贫困山村儿童100%的入学率。

陆永康的事迹经媒体报道后,在全国引起了强烈反响。许多单位出高价邀请他去演讲,大都被他婉言谢绝。他说:“我拖着残肢‘跪’着任教38年,目的不是为了钱,惟一的希望是让更多的贫困孩子走出大山。” 

四川新闻网的记者写的一篇评论《陆永康告诉了我们什么》,读一部分大家听一下:一个人的命运总会有许多变数,有时候是阳光灿烂,有时候是乌云密布。面对它们,如何选择即是人生的态度。在陆永康身上,我们看到很多的不幸与曲折,但他展现给我们的却是甘于奉献的崇高与敢于超越的勇气。这位令人肃然起敬的师者就在苦难中卓立于世。

陆永康的事业在于教育。作为一名扎根于最基层的教师,他深知知识的力量,他深知愚昧无知给一个民族的心灵所可能投下的阴影。由于自小失去行走能力,他只能以跪为行。于是,在36年里,他“跪”越崎岖山路,也“跪”越迷信和偏见。他凭着执著和坚毅,在人们心里撒下了点燃希望的星星之火。陆永康跪在课堂上,跪在去课堂的路上,所到之处留下的是一个乡村教师对于国家教育事业的一片赤诚之心。

陆永康是生活的强者。对于一个残疾之人,仅仅是简单的生活就足以构成难以跨越的障碍。然而,肢体的缺憾没有遏制他生活的信心,却反而激发了他生命的潜能和气魄。他的达观、自强与志气,依然使他那无法行走的岁月充满了朝气与活力。他从来就没有向生活屈服。我们无法想象,在大山深处,一个瘦小的身躯,竟迸发出了如此炫目的生命之光!这是陆永康无与伦比的魅力。

在人们匆匆的脚步里,在一些人忙忙碌碌、不知所终的迷茫中,陆永康显示了一位高尚者所具有的生活深度和精神高度。在他那里,我们分明感受到了一个奉献者所具有的富足。面对陆永康,我们无法不心生敬佩,无法不追随他所高擎的精神旗帜。
  
三、爱岗敬业,关爱学生

比尔.盖茨说过一句话:人可以不伟大,但不可以没有责任心。教育工作更是如此,普通平凡,但份繁复杂。需要有一颗爱岗敬业之心,全身心的投入,尽心竭力地做好每件事,才会有滋有味地干出一番事业。海尔总裁张瑞敏说:把普通的工作做好就是不普通,把平凡的事情做好就是不平凡。这样的道理似乎人人都懂,但要做到却不容易。

 

案例1:——把信带给加西亚

《把信带给加西亚》这篇短文最早发表于1899年。这篇百年前的文章,几乎被世界上所有的语言翻译出来,印制了亿万份。现在,它已经成为了任何管理学或者成功学不可或缺的经典。

《把信带给加西亚》的内容:

当美西战争爆发后,美国要立即跟西班牙的反抗军首领加西亚取得联系。但加西亚在古巴丛林的山里,没有人知道确切的地点。

怎么办呢?有人对总统说:“有个名叫罗文的人,可能有办法找到加西亚。”他们把罗文找来,交给他一封写给加西亚的信。那个名叫罗文的人,接受了任务,拿了信,3个星期之后,他历经艰险,徒步穿过一个危机四伏的国家,把那封信交给加西亚――这些细节不是我想要说的。我要强调的是:美国总统把一封写给加西亚的信交给罗文,而罗文接过信之后,并没有问:“他在什么地方?”更没有说:“困难太大了,我不行。”

其实他也不知道加西亚在什么地方,但是在他接过这封信的时候,他就以一个军人的高度责任感接过了一项神圣的任务,也许他会因为这项任务付出生命。但他什么也没有说,他所想到的只是如何把信送给加西亚,他只知道军人以服从命令为天职。

当员工对工作的难易程度、待遇的高低、工作环境的好坏等斤斤计较、怨声载道的时候,有没有自我反省:与社会提供给我的回报相比,我是否付出了足够的努力?我足够敬业吗?如果把送信这个任务交给我,我愿意接受吗?

案例2: 前日本邮政大臣,野田圣子

野田圣子1983年毕业于上智大学外国语系,同年进入东京帝国饭店工作。但没想到上司安排她做洗厕工,每天都必须将马桶擦洗得光洁如新。心理作用使她几欲作呕。本想立即辞去这份工作,但她又不甘心自己刚刚走上社会就败下阵来。

就在圣子的思想十分矛盾的时候,酒店里一位老员工出现在她面前,二话不说,拿起工具亲手演示了一遍:一遍又一遍地擦洗马桶,直到光洁如新,然后将擦洗干净的马桶装满水,再从马桶中盛出一杯水,一饮而尽。野田圣子大吃一惊,继而深受感染。

此后,野田圣子认真对待自己的工作,为了检验自己的自信,她曾多次喝过自己擦洗过后的马桶里装的水。1987年,野田圣子当选为县议会议员,是当时最年轻的县议员。1998年7月担任第一次小渊惠三内阁的邮政大臣,是日本最年轻的阁员。

 

对于教师来说,只有爱岗敬业,具有一颗强烈事业心,那么,在他的世界里,学生才是最大的事;在他的字典里,学生才是最大的字;在他的生活里,学生才是最美的诗。

老师们,我们除了爱岗敬业,还应有一颗仁爱之心,关爱学生,要把学生的健康成长作为自己的终身己任。

视频:四川汶川教师事迹

2008年汶川5.12地震中,许多老师。用他们的沉着、冷静、机智,甚至鲜血和生命,维护师尊,铸造师魂。

在什邡龙居小学的废墟中,一位年轻女教师的身体断成两截,脸部血肉模糊,可她的双手仍紧紧拥着两个学生。人们怎么掰,也无法掰开她紧紧搂住学生的双手,这位老师名叫向倩。在映秀镇小学教学楼的一角,救援的群众被眼前的一幕惊呆了:一名男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,两个孩子还活着,这名男子已经气绝!他就是张米亚老师。

在南坝小学废墟下,一位死去多时的女老师趴在瓦砾里,头朝着门的方向,双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子,胸前还护着三个幼小的生命。48岁的代课教师杜正香,在生死攸关的时刻,用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱。同样,当吴忠洪老师听到有学生还没下来时,他义无返顾地从三楼返回四楼,这时楼体突然垮塌,吴老师被吞噬。

遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师“用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里还紧紧抱着一名小孩”;德阳市东汽中学遇难教师谭千秋“双臂张开着趴在课桌上,身下死死地护着四个学生”,4个学生都获救了,他却不幸遇难。

这些可亲可敬的师者虽然离我们远去了,但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举,有如最后一堂无声之课,展示了人民教师的职业操守,诠释了爱与责任的师德灵魂,体现了教师的良知和勇敢,以及生命的尊严与伟大,点亮了学生通往未来的希望之路。

汶川地震很惨烈,死亡超过十万人。可能有的老师会说,那样的事情很少,也是不为愿的。是的,关爱学生,更多的还是体现在我们日常的教学和生活之中。

讲三个自己当老师的亲身经历。好像以前讲过哈,但我觉得比较经典,重复一下哈。

我在骆驼坳中学工作期间,有一天早自习,在校园散步,突然听见嘭的一声,抬头一看几个学生在学生宿舍楼前打扫卫生,响声是从那里传来的。我就走过去看看,原来一堆开水瓶放在那里,被一个打扫卫生的同学不小心碰到了一个,瓶胆炸了。怎么办呢?很显然,让学生赔与不赔都不合适。我问,这样的开水瓶要多少钱,学生说18元。于是,我拿出20元钱对打破瓶的那位学生说,你现在的任务就是等下自习以后,找到瓶的主人,把钱交给他。

还有一次,也是早自习期间,一位女生坐在在教工宿舍楼前的花坛边上小声哭泣,我正好路过,一问,原来昨天来校时,母亲给的一百元钱是假的,孩子说:“我妈妈攒点鸡蛋卖了给我做生活费,居然被别人骗了,我觉得她好可怜。”我掏出一百元给她说,这样吧,饭是要吃的,我给你一百吧。就用真一百换了个假的一百。

当班主任时,有一个学生叫郭小航。很调皮,就是一般老师眼里的差生,成绩差、习惯差、个头壮实、爱打架。有一天晚自习查人,没有看到他,一问,有同学说旁晚在操场上打篮球把手摔坏了,回家了。尽管是一名调皮学生,作为班主任对每一个孩子都是有感情的。第二天,我买了一些肉去家里看他。家长真是感谢得不得了,因为他知道自己孩子的底细,从来只有老师找家长告状的,今天居然老师卖肉来了。后来很多年偶尔遇到家长,都是客气得不得了。前几年,他还约了几个同学请我吃饭说,老师,我过去读书时真的很调皮,但我觉得你对我非常好。我现在上海开了一个生产拉链的工厂,在这块还是有点水平和名气呢。听到过去学生这些话,我觉得当老师真的要爱学生,有付出必定就有回报,即使是你眼里的差生,老师的好他是知道的。尤其是习惯不好的学生,单亲家庭的学生,家庭困难的学生,身体残疾的学生,性格内向胆小的学生。因为他们更需要关爱。我们要多做些雪中送炭的事情。

当然,我们在座的许多老师爱护学生,深受学生尊重和爱戴,只是没有挖掘和宣传。

今年暑假前,耿国英老师班的学生联名给我写了一份请愿书,意思说耿老师今年要退休了,能不能把我们带到毕业。毫无疑问,做老师的平时付出了真心,才有退休时学生的联名请愿。

调查1——老师你爱学生吗?

前不仅,某市随机抽取100名教师,问“你爱你的学生吗?”90%的教师回答:“爱”。

然而,问这100名教师所教的学生,“你体会到教师对你的爱吗?”回答“体会到”:10%。

这90%与10%多大的反差。说明了爱心的表达需要一定的技巧,只有你的爱心让学生体会到了,才会引起心灵的共鸣。

调查2——学生你有心里话愿向教师说吗?

某校政教处组织了一次调查,其中一道题是:当你有烦恼时,你最愿意向谁倾诉?

选教师——3.8%;

选家长——5.1%;

选同学——85%左右;

这一组数据凸现师生关系的鸿沟,或者学生不太信任老师。

作为理工的教师,我希望大家学会把爱写在脸上,让微笑布满脸庞;学会把爱放在手上,让教鞭高高举起,轻轻落下;学会把爱挂在嘴边,让寒冬不冷,酷暑不热。学会把爱落实到行动中,让学生时刻感受到爱的温暖。

我们经常讲,一名学生对于老师来讲,可能是1%,可能无足轻重。但对于家长来说,任何一个孩子都是家庭的100%,因此,我们做教师的万万不可随意放弃任何一个学生。

四、终身学习,提升专业发展能力

前不久,我看了这样一则报道。清华大学一女生开车出游,途中被警察用测速仪测出超速,开了交通违法处罚单。       

小女生向当地公安机关申请听证程序。庭上交警出示了事发当天的执法视频记录、警察的说明和《道路交通法》及处罚决定书。       

该生依规行使其抗辩权利,她提出以下几个问题:

一、测速仪是哪个厂商生产的?哪年出厂的?经过FCC的认证了吗?有没有认证书,请出示证据;

二、测速仪几年做一次调试检测?最近一次是什么时候做的?检测结果和通过的证书帶来了吗?请出示证据;       

三、测速仪误差率为多少?请出示说明书;       

四、请问测速仪采取什么技术?多普勒技术?红外技术?声纳技术?请回答;       

五、请问警察使用该测速仪之前所受培训为多长时间、何处培训、培训单位有资质吗?了解该测速仪的技术指标和特性吗?请问测速波长和频率各为多少?脉冲振幅为多少?       

结果,在场的警察当场被问崩溃了。组织者当庭宣布——“取消罚单!”。        

此案充分说明了学习的重要性。

终身学习是21世纪的基本生存素质,教师必须不断强化自身学习,树立终身学习观念。一个没有学习能力的人,终将被社会抛弃,一个没有学习习惯的教师是胜任不了本职工作的。教师只有不断的学习,才能丰富自己的内涵,才能提升专业水平和能力,才不至于跪着教书,才能让孩子们看不起,才能学为人师。我相信,我们身边那些有内涵、知识面广的人,以及学校里会教书、教学效果好、深受学生欢迎的老师都是喜欢学习和研究的人。学专业、学爱好、学生活是必须的。不要总认为没有用,总认为太迟了。爱学习爱思考是有乐趣的,有意义的。永远不会迟,我看过一篇文章,说一个人好大年龄了才学习绘画,居然成了画家。

 实践证明:如果在某一领域坚持学习,可以成为专家。

有人说在某一领域每天坚持学习60分钟:

• 半年:内行;

• 一年:学者;

• 两年:本地专家;

• 三年:全省乃至全国专家;

• 五年:全国著名专家;

• 八年:世界著名专家。

不学习就会落后,就会无知,就会闹出许多笑话。

案例:

笑话一:地球仪为什么是斜的?

笑话二:什么叫克隆羊?

有一个学生问老师,什么是克隆羊?

老师说:克隆羊是非洲的象羊一样的一种凶猛动物。

笑话三:教师写错字后

在一次课上,板书时,学生在下面嚷嚷:“老师,您写错字了!”我仔细地看了看黑板:“未来”写成了“末来”。怎么办?我急中生智,镇定自若地说:“老师刚才是故意把字写错的,是想看看同学们是否专心听课,看来大家听课非常认真”我边说边改。过了几分钟,班上又有一名学生站起来大喊:“老师,您又写错了一个字,是不是又在考我们!”我定睛一看,黑板上真的又出现了一个错别字。其他同学也异口同声地说:“今天我们听课这么认真,老师,您是考不倒我们的!”

 

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。既然今天在座的选择了教育,那我们就应该将“不忘初心,牢记天职,做一个有情怀的教师”作为座右铭写进生命的扉页,将“胸怀若谷,上善若水,静待花开”的情怀和最美的教育理想一同装进行囊,行走在教育这条朴素的道路上。

老师们,今天的罗田理工,不应该成为一个“维持会”形式的学校,我不愿当“维持会长”,同志们也别把学校当着“避风港”,罗田理工要不断前进,要有一支政治立场坚定、师德高尚、业务精湛的教师队伍。这就要求在座的同志们,要不忘初心,牢记“天职”,做有情怀的教师。

 

 

 

 


2019年09月01日

图片新闻:罗田理工郭校长在“罗田县2019年学校德育工作会”上作典型发言
逐梦杏坛情不悔 职教苑里沐初心——记全国优秀教师汪自忠

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