随雷正光教授讲座中的“动”而动起来

湖北省黄冈市罗田县理工中专 胡水凤

2018年12月16日，上海市教育科学研究院职成教所雷正光教授的讲座，动人心弦，娓娓动听，我很震动，心情久久不能平静......

培训会后全体教师“动”了起来，“动手”写一篇心得体会。这个心得体会怎么着笔，是否想到了我们的职业教育是一个什么样的教育？想到我们如何落实教学设计中的关键让学生“动”起来？

作为人类灵魂的工程师，人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任的教师，不是联想到了，是谁实现了数学上闪烁着幻想的异彩--哥德巴赫猜想；是谁让现代的火箭从古老的大炮口中喷出，是谁让今日的卫星上天、宇航员登月？

我想到的是，如何让我们职业教育的学生动起来----变成真正的大国工匠？

职业教育是一种“以就业为导向、以能力为本位”的教育类型。记得一次在《错账更正》的教学时，我用了几天时间做了图文并茂精美的PPT，绘声绘色地讲了整整一节课，课后问：同学们明白了吧？除了学生的沉默就是他们的摇头。这就是我对“以就业为导向、以能力为本位”深刻体会，知识可以灌输，能力则无法灌输，而需“养成”。于是我改变了一下学生的学习方法，让学生都动起来，分小组，合作把自己做的电子账中的错账找出来，然后分类，每小组代表讲解错账的类型、如何更正。学生一个个讲得眉飞色舞，摇头晃脑，下课铃声响了还沉迷其中。所以，学生必须在 “动态”的教学环境中主动地学，互动地学，理实一体地学，方能养成能力。

我们教师要让学生在学习过程中“动脑、动手、动口、动眼”，凸现出一种“主动”参与学习过程。在主动、互动、活动的动态的教学过程中让学生“掌握知识、训练技能、修炼身心、磨炼意志、锻炼体能”，成为高素质、高技能的劳动者。