关于参加湖北省“晒晒我们的获得感”赛事活动的通知

罗田县中小学教师继续教育中心

关于参加湖北省“晒晒我们的获得感”赛事活动的

通      知

各乡镇中心学校、县直学校：

湖北省教育工会、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省中小学教育干部培训中心决定在全省中小学教师中举办“晒晒我们的获得感”赛事活动。现就做好我县参与本次活动要求通知如下。

1、习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上指出，要科学统筹各项改革任务，推出一批能叫得响、立得住、群众认可的硬招实招，把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多“获得感”。“获得感”一词由此迅速流行，且使用范围出现固化趋势。因此，各单位要引导广大干部教师积极参与赛事活动，鼓励他们在教育教学和日常生活中，去寻找自己精神和物质方面获得的成就，并通过征文、视频、摄影、书画、舞蹈、音乐、雕塑和工艺作品等形式，来表达他们的的获得感，激发他们的自信心，让广大教师更加深切地感受改革开放的红利与实在，更加明确肩上的责任与使命，更加坚定人生的理想与信念，更加向往未来的前景与幸福，不断改进自己的教育教学行为，“创造适合于学生的教育”，以达到促进学生健康发展、促进教师专业素养提升、提高教师高度的自我获得感的目的。各学校要根据省函件（见附件1）和本通知要求，制定出具体的方案和切实可行的措施，将赛事活动落到实处。

2、省举办“晒晒我们的获得感”赛事活动于3月正式启动，其中作品征集提交起止时间为2016年5月20日-2016年6月30日。各单位要认真宣传并积极组织教师踊跃投稿（各单位作品任务数见附件2），尤其是省教师教育学会和校长协会的会员每人必须至少投稿论文一篇或其它作品一件。其中征文稿件须同时提交纸介质与电子文档（提交邮箱：339446101@QQ.com.联系人：张文中15387198388），两种介质的稿件以及其它作品于6月20日前由各单位教师教育管理干部收齐汇总列表（见附件3）,上交县继教中心初审后，推荐参加省赛事活动评选。

3、本次赛事活动评选情况将作为对单位年度考核数据之一，望各单位高度重视，积极组织，认真落实，按时完成。

附件1：湖北省教育学会教师教育分会关于开展“晒晒我们的获得感”赛事活动的函

附件2：“晒晒我们的获得感”赛事活动作品数分配表

附件3：“晒晒我们的获得感”赛事活动作品汇总表

罗田县中小学教师继续教育中心

二〇一六年三月十二日

附件1：

湖北省教育学会教师教育分会

关于举办“晒晒我们的获得感”赛事活动的函

各市（州）教育局中小学教师继续教育中心，各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）、中小学教师继续教育中心（教师进修学校）： 

和着春天的脚步，一年一度的征文赛事活动如期而至。

2015年的征文赛事活动，我们唱的是“万众创新”的主旋律，谈的是“教育改革”新话题，岁末在钟祥市召开的“教育创新成果”展示大会，已封上历史印记。

2016年的征文赛事活动，我们将以教师之心为声，以大家最关注的话题为切入点。为此，我们特意从当下十大流行语中选择了“获得感”一词，将征文主题拟定为：晒晒我们的“获得感”。我们深信，新的一年，改革的车轮会继续前进，人们的“获得感”将更加丰硕。

现将此次赛事活动的有关事项函告如下：

一、活动目的

“获得感”，多用以指人民群众共享改革成果的幸福感。去年，习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第十次会议上指出，要科学统筹各项改革任务，推出一批能叫得响、立得住、群众认可的硬招实招，把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多“获得感”。“获得感”一词由此迅速流行，且使用范围出现固化趋势。

“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”晒晒我们的“获得感”，旨在通过征文赛事这种活动形式，让广大教师更加深切地感受改革开放的红利与实在，更加明确肩上的责任与使命，更加坚定人生的理想与信念，更加向往未来的前景与幸福。

寻求最大公约数，增进最大共识度，讴歌人间真善美，汇聚磅礴正能量，将是我们不懈的追求。

二、内容要求

什么是“获得感”，其本义是指获取某种利益后所产生的满足感。南京大学刘志彪教授认为：“获得感”有别于“幸福感”，它强调一种实实在在的“得到”。如果不讲“获得”而一味强调幸福，就容易流于空泛。另一方面，“获得感”的提出，使人民得到的利好有了进行指标衡量的可能，而幸福是不可衡量的。所以，在当下的中国，“获得感”更加贴近民生、体贴民意。

晒晒我们的“获得感”这一命题中，“获得感”的内涵是极其丰富的。

就物质层面而言，我们既可以记录收入分配、反腐倡廉、社会保障、医疗改革、教育公平、环境保护等改革举措落地所带来的社会巨变，也可以聚焦来自于身边的民间冷暖。在党的十八大精神的鼓舞下，我们广大中小学教师，大多豪情满怀，砥砺前行，用自己的欢笑与汗水创造了许许多多的绚丽。例如，我们的生活水平正逐年提高，工作学习环境不断改善，基础教育更为公平优质，个人事业红红火火，家庭生活美满幸福，这些都是看得见摸得着且叫得响的“获得感”。

就精神层面而言，作为知识分子的“获得感”，应该有别于其他行业，尤其是教师的“获得感”会打下传统的师道烙印。这些年，我们每一个教师都有梦想、有追求、有期许、有成就，大家的自信心、体面度、安全感、影响力逐步提升，合法权益得到较好维护，尊师重教风气日渐浓厚，付出与回报趋于平衡……这些都是看不见却可感知的“获得感”。而对大多数教师来说，这种发自内心的“满意度”，可能比物质层面的“获得感”更为珍贵。 

晒晒我们的“获得感”，其中的“晒晒”，意为多种多样的表现手法。面对各式各样的“获得感”，有些的确很难用文字说清楚、讲明白，所以，本届的赛事活动除了用语言文字作品来反映“获得感”外，大家还可以通过视频、摄影、书画、舞蹈、音乐、雕塑、手工制作等形式，来生动、形象地呈现“获得感”。而其中的“我们”，可以抒写“自己”的“获得感”，也可以反映整个社会层面的变化，还可以报道某些“群体”，如一所学校、一个单位、一个小组甚至于几个人的“获得感”。我们期待大家积极行动起来，一道回味昨日的“余温”，记下今天的“心跳”，宣讲好故事，提振精气神。

三、作品要求

此次参赛作品的体裁、形式相对灵活。仍以记叙文、议论文为主，其他形式如人物专访、通讯、诗歌、散记，以及视频、摄影、书画、舞蹈、音乐、雕塑（手工）等艺术作品等，皆可参赛。

1. 征文作品。每篇征文字数在2500——3000字以内，一人一稿，严禁抄袭。征文主标题用二号宋体加粗，主标题下面写明作者单位（全称）、姓名、手机和QQ号码，用小三号楷体；正文用三号仿宋；页边距：左右各2.8cm、上3.5 cm、下2.5cm，行距为固定值24磅。征文用A4文稿纸打印装订一份。

2. 视频作品。片长在10——12分钟以内。要求画面清晰，声像皆优，主题鲜明，解说生动，有片头、片尾，并附解说词文本。视频作品可以为一人制作或多人合作。如属多人合作作品，其每件作品人数不得超过三人。视频作品刻录成DVD光盘，并另附参赛者单位、姓名、手机号码及内容简介。

3. 文（工）艺作品。文（工）艺作品为个人才艺展示作品，分为书画作品、手工（不收易损、易碎作品）作品、摄影作品以及表演（歌舞、器乐）作品等四种类型，其中表演作品以DVD录像光盘的形式参赛。个人才艺参赛作品，每人限报一类一件(项)，参赛作品须另附参赛者单位、姓名、手机号码及简短的创意说明。

另外，继续征集“我与我的书”、“寻找身边的美丽”、“教育创新在路上”等文字作品，要求与上同。

四、参赛对象

本次赛事活动的对象为全省中小学（含幼儿园、职业学校、特殊学校）在职教师。同时，也热忱欢迎对此主题感兴趣的中小学生们的作品。 

五、组织机构

1. 指导机构：湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省中小学教育干部培训中心。 

2. 承办单位：湖北省教育学会教师教育分会。

同时由相关机构主要负责人组成“晒晒我们的获得感”赛事组织委员会，下设办公室，办公室设在湖北省教育学会教师教育分会秘书处。请各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）、中小学教师继续教育中心（教师进修学校）制定具体实施方案，安排专人负责，于2016年3月底前将具体负责人员名单报征文组委会办公室。

六、作品提交时间与方式

各类参赛作品提交日期：自2016年5月20日起，截止日期为2016年6月30日。

凡参赛作品及其评审费，请参赛者或学校组织者统一交与县市区负责人集中，县市区初评后，交至湖北省教育学会教师教育分会秘书处；作品评审费：征文作品每篇50元（教师教育分会会员40元），DVD作品每件200元，其他工艺作品每件（项）100元。作品评审费用汇款单通过当地邮局寄汇，收款人为曾监利。 

凡参赛作品不退还原作者，敬请作者自存底稿或备份。

组委会概不受理通过互联网邮箱提交的作品。

七、评选与表彰 

本次活动成立专家评审组。拟设置奖项如下：

1. 设“晒晒我们的获得感”赛事活动“组织先进奖”。奖励对象主要是在此次活动中宣传力度大、计划周密、措施得力、组织有方，受众面大且成效显著的市（县、区）教育局教师管理科（师训科）或教师培训机构。对于上交省参赛作品300篇（件）以的上市（县、区）教育局教师管理科（师训科）或教师培训机构有望获此项殊荣。奖励成绩特别突出的组织单位和学校。

2. 设“晒晒我们的获得感”赛事活动“优秀成果展示奖”。优秀成果展示奖分团体实力综合奖和个人才艺表演奖，奖励对象主要是在参与现场成果展示活动中表现优秀的团队与个人，将分别授予奖牌和奖证。

3. 设“晒晒我们的获得感”赛事活动“参赛作品奖”。分别设特等奖和一、二、三等奖若干名，颁发相应的获奖证书。

本次赛事活动后期，组委会将适时召开隆重的成果展示与颁奖大会，详情另行通知。

湖北省教育学会教师教育分会

二零一六年三月十日

附件2：

附件3：